En esta sesión les he dado a los niños el plano con el robot y la orden de tener que pasar por un sitio determinado para que el robot pueda llegar a su casa.
Los niños han sido capaces de hacerlo bien.
En esta otra sesión, los niños han llevado el robot a su casa sin poder pasar por la fuente y cuando ha finalizado el recorrido, el niño ha dibujado el trayecto con el número de pasos y la dirección
En nuestro afán por entender como funcionan los robots que nos rodean, seguimos trabajando con la placas Micro:Bit. Hoy, por fin , hemos tenido la oportunidad de trabajar directamente programando las placas, aunque antes nos hemos detenido a ver cómo son y cuales son sus partes principales y qué componentes tienen... Nuestros alumnos han disfrutado enormemente de esta actividad y, aunque en esta ocasión sólo les pedimos volcar una programación básica en la placa, algunos ya se han aventurado a crear animaciones demostrándonos el enorme potencial de aprendizaje que tienen estos dispositivos en el aula... y esto es solo el principio... acabamos de despegar.
Continuamos con las sesiones de programación en clase... Hoy hemos introducido a nuestros alumnos en el uso y posibilidades de la placa Micro:Bit. En la jornada de hoy nos hemos dedicado a familiarizarnos con la interfaz del programa que utilizaremos para trabajar con nuestras placas. En concreto hemos comenzado por programar un corazón que parpadea en la matriz led de las micro:bit, aunque solo a través del programa. Aún así varios alumnos han sido capaces de animar directamente el corazón e incluso de hacer que aparezca su nombre animado en los leds de la placa. El próximo día trataremos de aprender a pasar la información a la placa usando el programa makecode...
Después de haber estado trabajando, durante el año pasado, yo soy robot en el suelo y con ellos mismos como robot, hemos pasado a hacerlo en el plano. He puesto una cuadrícula de 4 x 4, he puesto un punto de salida y otro de llegada con un obstáculo en la mitad del camino.
Les he dicho que tienen que llevar al robot hasta su casa pero no puede pasar por la fuente porque si se moja se estropea. Previamente, lo hemos hecho en la pizarra entre todos y luego he cogido a varios niños para que lo hicieran de manera independiente y pensasen cómo podrían hacer llegar al robot a su casa
Han necesitado un poco de ayuda para realizar el giro
Buenos días Tecnovatos!
La semana pasada tuvimos la oportunidad de seguir practicando los conceptos básicos de la programación con la actividad “Mis amigos robóticos”, pero esta vez adaptado al nivel de 3º. Como era nuestra segunda sesión con esta actividad, nuestros alumnos trajeron preparados los retos para proponer a los compañeros de clase, que disfrutaron muchísimo la resolución de estos problemas e incluso llegaron a grandes conclusiones como son la importancia de la simplicidad de los comandos y de la limpieza y orden en los mismos.¡ No está nada mal para empezar! Poquito a poco continuaremos avanzando en contenidos algo más complejos para estos pequeños desarrolladores.
En esta actividad mi alumno ha intentado llevar este gracioso robot a su casa resolviendo pequeños retos y problemas complejos qué le aparecen por el camino. Es un juego divertido qué recomiendo 100%. Se puede escoger el nivel de dificultad para adaptarlo a las necesidades del alumnado.
En esta ocasión el grupo de Tecnovatos de 5º sigue avanzando en el aprendizaje de la programación desconectada, más concretamente a través de la actividad de mis amigos robóticos. Para esta actividad los niños deberán enfrentarse a retos de programación durante dos sesiones con la simple ayuda de un folio de papel, vasos y mucha concentración. Usando un vocabulario previo que los maestros les hemos proporcionado los niños deberán escribir un programa para construir una estructura con vasos de plástico, que los demás ejecutarán a modo de robot. Esta actividad servirá para introducir conceptos de programación, por ejemplo depuración de errores ya que la actividad está diseñada para provocar errores que deberán corregir. Si el tiempo lo permite, al final existe una parte final para introducir el concepto del bucle. También hemos aprovechado esta actividad para introducirles estos conceptos a los alumnos de 3º de EP.
Tras un pequeño periodo de parada obligatoria por asuntos personales volvemos a la carga con el proyecto con la misma ilusión que anteriormente... En esta jornada hemos trabajado la programación desconectada en 5º a través de la actividad “Crea un invento”. Nuestros alumnos han imaginado lo que podría ser un gran invento y han ralizado el dibujo del mismo, así como han redactado la descripción de este. Los demás compañeros han escuchado atentamente la descripcción del objeto y han imaginado como sería plasmándolo en un dibujo. El creador del invento ha paseado por la clase para comprobar los diseños realizados y de esta manera seleccionar el que más se aproxima al diseño original. De esta manera aprendemos la importancia de saber dar instrucciones con claridad y siguiendo una estructura ordenada, para que los receptores sean capaces de plasmar fielmente la idea.
Debemos adaptarnos a los tiempos que corren, con esta premisa y aprovechando el conocimiento que estamos dando a nuestros alumnos en el uso de las diferentes plataformas hemos decidido integrar Classroom en nuestro proyecto. Muchas de las actividades que nuestros alumnos trabajen en clase las subiremos a la plataforma para que puedan tenerlas siempre a mano.
En el día de ayer los maestros que formamos parte del proyecto Tecnovatos nos reunimos para poner en común nuestros avances con los niños, nuestros materiales creados y para poder resolver todas aquellas dudas que nos vayan surgiendo a la hora de aplicar la programación desconectada en nuestras aulas. Así mismo aprovechamos para programar lo que serán las siguientes actuaciones. ¡Y de paso nos hemos estado formando en el uso y aplicación de distintas apps! Estas aplicaciones pueden ser aplicadas en el aula como paso previo a la programación por bloques y en combinación con los robots de suelo.
Hace unos días los alumn@s del segundo ciclo de Educación Infantil, 4 años, se han estrenado con la “programación desconectada” a través del juego “Yo Robot”. Tras explicarles cómo hay que dar instrucciones han empezado a practicar sobre una cuadrícula dibujada en el suelo(siendo este un espacio amplio) como llegar a un punto establecido desde un punto de salida concreto, ambos puntos estaban marcados por dos conos: uno rojo como punto de inicio y otro verde como punto de llegada.
Nuestros compañeros Tecnovatos del colegio Fernando Serrano Mangas de Salvaleón nos han lanzado un reto! Para poder desarrollarlo hemos trabajado con la actividad “Mis amigos Robot” en la que debemos reproducir una serie de patrones con unos vasos pero sólo pudiendo dar las instrucciones a la máquina a través de un lenguaje que ella entienda. Como si de programadores y robots nos tratásemos los alumnos de 5º y 6º de EP nos hemos puesto manos a la obra y hemos ido superando uno a uno todos los retos planteados.
”La actividad de mis amigos robot es una actividad que permite introducir a no iniciados, normalmente niños aunque también funciona con adultos, en el mundo de la programación, dejando claro algunos conceptos como programar, algoritmo o código fuente:
Usando un vocabulario predefinido los estudiantes escribirán un programa para construir una estructura con vasos de plástico, que otro de los estudiantes ejecutará a modo de robot. Esta actividad servirá para introducir conceptos de programación, por ejemplo depuración de errores (debugging) ya que la actividad está diseñada para ser ambigua en algunos aspectos y que los alumnos se equivoquen.”
