¡Volvemos a la carga! Nuevo curso 2020/21

 Otro año comenzamos con nuestras sesiones para prepararnos para introducir a los niños en el mundo de la programación y la robótica educativa. Antes de pasar a comentar lo tratado en la sesión online de hoy debemos dar las gracias a los compañeros que no nos acompañarán en nuestra andadura este año y dar la bienvenida a las nuevas incorporaciones. La buena noticia es que repetimos la mayoría de los compañeros que trabajamos el año pasado.

¡Bienvenidos a bordo a los nuevos participantes!

En la sesión de hoy hemos aprovechado para dar forma al presente curso, distribuyendo los contenidos que trataremos a lo largo del año. En esta ocasión nos centraremos en la programación desconectada a lo largo del primer trimestre para pasar, a partir de febrero, a los robots de suelo, apps de programación, Scratch y microbit.

En la próxima  sesión estableceremos los posibles retos para trabajar con los compañeros del CEIP Fernando Serrano Mangas de Salvaleón, con los que continuaremos trabajando.

Reunión de Equipo

 En el día de ayer los maestros que formamos parte del proyecto Tecnovatos nos reunimos para poner en común nuestros avances con los niños, nuestros materiales creados y para poder resolver todas aquellas dudas que nos vayan surgiendo a la hora de aplicar la programación desconectada en nuestras aulas. Así mismo aprovechamos para programar lo que serán las siguientes actuaciones. ¡Y de paso nos hemos estado formando en el uso y aplicación de distintas apps! Estas aplicaciones  pueden ser aplicadas en el aula como paso previo a la programación por bloques y en combinación con los robots de suelo.

Poco a poco nuestro centro avanza en la aplicación de la principios básicos de la programación y la robótica educativa tanto en la etapa de Infantil como de Educación Primaria.

PROGRAMACIÓN DESCONECTADA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Hace unos días los alumn@s del segundo ciclo de Educación Infantil, 4 años, se han estrenado con la “programación desconectada” a través del juego “Yo Robot”. Tras explicarles cómo hay que dar instrucciones han empezado a practicar sobre una cuadrícula dibujada en el suelo(siendo este un espacio amplio) como llegar a un punto establecido desde un punto de salida concreto, ambos puntos estaban marcados por dos conos: uno rojo como punto de inicio y otro verde como punto de llegada.

Para ayudarles a recordar cuál es la izquierda y cuál es la derecha y facilitarles los giros que debe hacer el robot antes de avanzar en determinados momentos, tenían marcados en su mano derecha una cruz verde y una cruz roja en su mano izquierda.

En esta primera sesión el “programador” ha necesitado mi ayuda cuando daba instrucciones a su “robot” para poder avanzar en la cuadrícula y hacerlo llegar a la casilla establecida.

En esta primera sesión les ha costado entender determinadas órdenes dadas por el programador tales como que el robot tenía que girar hacia la derecha o la izquierda contando ese movimiento como un paso más a la hora de avanzar.

                

Bienvenidos al Proyecto Tecnovatos

Desde el CEIP Adolfo Díaz queremos daros la bienvenida a este Blog en el que haremos un seguimiento de todas las actividades que vamos a realizar dentro de nuestro proyecto STEAM que se integra dentro del programa INNOVATED CITE STEAM y que vamos a desarrollar junto a nuestros compañeros del CEIP Fernando Serrano Mangas. 

Ya tenemos todo preparado para dar comienzo a este proyecto.